---

Видео на тему: Благотворительный фонд "Синдром Любви"

👩💻Ирина Жуковская — педагог-дефектолог фонда "Синдром Любви", ведущая групп подготовки к школе, рассказала про: ✅ Состав числа: как помочь ребенку понять, из чего состоит «тройка» или «пятерка». ✅ Арифметические действия: сложение и вычитание. ✅ Больше, меньше или равно: как наглядно объяснить сравнение множеств. ✅ Нумикон как помощник в освоении вышеперечисленных навыков. ✅ Игры, в которые хочется играть: обзор лучших методик для развития математического мышления. Модератор эфира — Екатерина Пономарева, директор ресурсного центра «Синдром любви».Тема вебинара: Развивающие групповые занятия с использованием музыкальных игр для детей от 1.6 до 2.5 лет с родителями (группа «Бусинки») Ведущие вебинара: Татьяна Рыкина, педагог, дефектолог, логопед Марина Зеленова, педагог, дефектолог, логопедТема: Профиль развития ребенка с синдромом Дауна. Очные и дистанционные формы поддержки семьи. Ведущая: Татьяна Нечаева. Эксперт БФ "Синдром любви"Тема: Развитие импрессивной речи ребенка раннего возраста. Этапы работы над пониманием речи. Развитие слухового внимания. Ведущая: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощиЗдоровье глаз у детей с синдромом Дауна имеет свои особенности. На что обратить внимание родителям? В прямом эфире офтальмолог клиники «Фомина.Дети» Клавдия Толмачева ответила на самые частые вопросы: • Как часто нужно проверять зрение ребенку с синдромом Дауна? Что именно должен обследовать врач и на что нужно обратить внимание при обследовании зрения в обычной поликлинике? • Наиболее частые нарушения (рефракции, аккомодации, косоглазие и др). Разбор диагнозов и коррекция. • Как минимизировать риски ухудшения зрения. Модерировала эфир Татьяна Нечаева - эксперт благотворительного фонда «Синдром любви». Эфир полезен специалистам и родителям, которые хотят держать ситуацию со зрением ребенка под контролем, узнать, что стоит за медицинскими терминами в заключениях и как грамотно поддерживать здоровье глаз ребенка.Тема вебинара: Цифровые помощники в развитии речи Ведущая: Татьяна Нечаева. Эксперт БФ "Синдром любви", педагогТема: Развитие речи ребенка с синдромом Дауна: формирование импрессивного словаря на каждом этапе. Специальные методы и средства развития речи у детей с синдромом Дауна. Ведущая: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощи👩💻Прямой эфир «Математические представления в дошкольном возрасте. Часть 1» Ирина Жуковская, педагог-дефектолог фонда «Синдром любви», рассказала: ✅ Что лежит в основе формирования математических представлений у дошкольников. ✅ Цифры и числа: в чём разница и как правильно выстраивать числовой ряд. ✅ Как познакомить ребёнка с понятием «количество». ✅ Игры и «фишки» в быту: как сделать математику доступной через сюжетные задачи и простые жизненные ситуации. Также Ирина поделится практическим опытом фонда: как специалисты развивают математические представления во время групповых занятий по подготовке к школе и какие приёмы работают лучше всего. Модерировала эфир директор Ресурсного центра БФ «Синдром любви» Екатерина Пономарёва. *Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" фонда "Синдром Любви" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамент добрых делТема: Формирование активного словаря. Приемы стимуляции речевой активности. Ведущая: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощиТема вебинара: Формирование экспрессивной речи с гуления до первых слов. Формирование двухсоставного высказывания на этапе аморфных слов. Использование жестов. Ведущая: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощиТема: Особенности развития детей с синдромом Дауна. Учёт фенотипа детей с синдромом Дауна при работе с ними. Создание коммуникативной среды в раннем возрасте. Ведущая: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощиТема: Закономерности развития речи и развитие общения и речи ребенка раннего возраста. Общий обзор и характеристика этапов развития речи Ведущий: Полина Львовна Жиянова, эксперт БФ "Синдром любви", педагог, специалист по ранней помощиНа вебинаре с Ольгой Юрьевной Пузиковой, доцентом, к.м.н., миофункциональным терапевтом, логопедом, детским стоматологом разобрали «фундамент» речевого развития с точки зрения миофункциональной терапии: ✅как нарушение работы мышц лица и челюсти челюстно-лицевой области мешает развитию речи и качеству жизни ребенка; ✅почему при ротовом типе дыхания мозг недополучает до 25% кислорода и как это связано с гипоксией и быстрой утомляемостью; ✅как «ленивое» жевание и неправильное положение языка формируют патологии прикуса и мешают чистому произношению; ✅почему проблемы в полости рта могут привести к нарушению осанки и частым инфекционным заболеваниям; ✅на что обратить внимание и как вовремя скорректировать развитие.👩💻 Жиянова Полина Львовна — эксперт, специалист фонда по раннему развитию — разобрала ключевые вопросы: ✅ Что такое математические представления в раннем возрасте и почему понимание формы, времени и даже цвета — это тоже часть «математического багажа»; ✅ Как происходит процесс знакомства ребенка с математическими представлениями; ✅ Какие принципы лежат в основе формирования первых математических представлений; ✅ Как адаптировать занятия под темп и интересы малыша, соблюдая индивидуальный подход. 👩💻 Модерирует прямой эфир – эксперт фонда "Синдром Любви" – Нечаева Татьяна. *Мероприятие реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантовСлоговая структура слова — это порядок расположения и количество слогов в словах. Слоговая структура слова относится к фонематическим представлениям, это ритмическая конструкция слов родного языка. Очень часто родители могут замечать нарушения звукослоговой структуры слова, такие как: ● пропуски звуков и слогов: «замаца — заниматься»; ● замены букв в похожих словах, например: «бупка — булка»; ● еще могут происходить замены слогов и перестановки, особенно, в сложных словах, длинных, со стечением согласных: «телефон -летефон». Всё это признак того, что ребенку сложно дается слоговая структура слова. Это как строить дом: если фундамент (ритм и порядок слогов) непрочный, то и вся конструкция (правильная речь) может «поплыть». Логопед фонда, Ирина Анатольевна Панфилова, делится важными советами: "Самый простой и действенный способ — «отбивать» слова по слогам. Важно, чтобы ребёнок мог различать слова по слогам и правильно их произносить. Чем больше вы хотите накопить слов в активном словаре, чем быстрее вы хотите, чтобы ребёнок научился читать, а потом и писать без ошибок, тем чаще отхлопывайте их по слогам, так они лучше и более правильно запоминаются. "Отбивая" слова по слогам, ребенок: ● Чувствует ритм: так слова запоминаются лучше и правильнее. ● Различает звуки и не путает похожие слова. ● Развивает слух: получает и слуховые, и кинестетические ощущения. Я со своими учениками начинаю с двухсложных слов, а затем мы переходит к более сложным. На видео видно, как моя ученица уже уверенно «отхлопывает» слова из двух слогов. Следующий шаг — три слога!». *Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" фонда "Синдром Любви" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.Молодым людям с синдромом Дауна очень нравится боулинг. И это неудивительно, ведь в этой игре много азарта, поддержки и радости. Ребята подготовили небольшой видеоурок для сверстников и рассказывают на что нужно обратить внимание новичкам. Для людей с синдромом Дауна (да и для всех нас!) эта игра — настоящая тренировка «всё в одном»: ● физическая активность: нацеленный бросок тяжелого шара отлично развивает мышцы рук, ног и спины, координацию движений и чувство равновесия; ● практическое применение математических навыков: подсчет сбитых кеглей тренирует навыки счета; ● социальные навыки: игра учит работать в команде, соблюдать очередность и, самое главное, искренне радоваться успехам друзей; ● уверенность в себе: когда бросок точен и кегли сбиты, это дарит мощный заряд гордости за успешно совершенное дело и радости! *Проект «Научи меня дружить» фонда "Синдром любви" реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фонд президентских грантовПрямой эфир «Разговор о языке игры: как понять и помочь ребенку с помощью совместных игр» 👩💻 Марина Иванова - логопед фонда, консультант форума и специалист по игровому взаимодействию рассказала: ✅ Что такое игра и почему она важна для полноценного развития ребенка. ✅ Чем игра отличается от игровых приемов, и почему одно не может заменить другое. ✅ Причины, по которым в семьях бывает мало игр, и как это можно исправить. ✅ Подробно рассказала о занятиях по игре в нашем фонде: как проходит первая встреча, каковы структура и принципы работы, что именно входит в содержание курсов. *Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" фонда "Синдром Любви" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.